2016年4月17日 星期日

命定

elegance,優雅,
源自於拉丁字 eligere,選擇。

優雅,是有關於選擇。
或如同CoCo香奈兒說的,優雅,是拒絕。

褚仕螢在【品味與極限】裡提到,
品味是在有限的條件下,盡你最大的能力,
做到你最應該要堅持的事情。

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有一個詞叫做命定。

從科學來解釋,命定指當一個原因發生,必然會有其結果。
這個結果經科學證實,是必定會如此發生。

從哲學來看,和科學似乎相同,但是他無法被科學證實。
比如一個東西懸在空中,就科學來說,他就是會往下掉落。
但是當你使用了牧羊人說的全宇宙都會來幫助你,
似乎事情就會這樣走。但其實很難被科學證實。

於神學的說法,將這一個看似線性的系統,
交給了一位具有位格的神,視為他的旨意。

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我沒有宗教信仰,但我尊重不同宗教的信仰。

你有過一種真心告訴自己想要做一件事情的經驗嗎?

就像有個人在你的潛意識裡告訴你,
你就是該往這個方向走去。
彷彿你存在的使命就是為了完成這件事。


選擇

HomeStay裡住的只有一個奶奶跟他的孫子。
奶奶的丈夫已經去世,
兩個兒子就住在村子裡不遠的地方。

孫子因為Homestay裡只有奶奶一個人,

所以住在這裡陪奶奶。

最後一天的早上,我和學生一起吃早餐。

我問學生,如果是你,

你會像他一樣自己住在奶奶這裡陪奶奶,
還是會選擇跟爸爸媽媽住再一起?

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第一天晚上的爐邊談話,

我問:如果你要跟家人分享在這裡發生的事情,你會分享甚麼?

請學生先在心裏想好一件事。

接著我問:這件事情是快樂的,還是難過的?

有約20個人說他要分享的是快樂的事,而約有10個人分享的事不快樂的事。

於是我又問:
如果現在讓你回想一件今天快樂的事情,你找得到的請舉手。
莫約有30個人舉手
如果現在讓你回想一件今天不開心的事情,你找得到的請舉手。
莫約有20個人舉手

我想跟學生分享的是 - 選擇。

大多數的人在今天都能同時找到一件快樂的事情與不快樂的事情,
但為什麼有人選擇分享的是快樂,而有人分享的是難過?

我們都忘了我們其實自己還可以做選擇。

我們可以選擇保留甚麼記憶在腦海裡,
我們可以選擇用甚麼事情去影響自己的家人和朋友。

在團隊活動裡,每個成員一定都有好積極的,有偷懶的,
當團隊的表現被少數人影響了,
你選擇的是揪出老鼠屎臭罵他一頓?
還是選擇怎麼做出下一步讓團隊的表現更好?

希望第二天的活動,
大家不要忘記把焦點放在優點與進步,
而不是缺點與扣分。

因為可以選擇,所以相信大家一定能越來越好。

2016年4月7日 星期四

不適任教師

文章來源 : http://udn.com/news/story/3/1611866

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每一份工作,都需要找到熱情與價值,當熱情與價值並存,就能投入其中並自我成長,提升品質。

教育是一門藝術,也是門哲學,很難透過科學方式驗證真理與對錯;而教師更是只能透過對教育本身的價值認定來執行教育現場的工作。

當這個價值開始被賦予更多期待與意義的時候,教師便更要小心隨時檢視自己的教育價值觀、態度和立場,以免讓自己已悖離了教育應有的核心價值而不自知。

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嘉縣罕見解聘3不適任教師 教育界都在看

「嘉義縣的案例,大家都在看」,嘉義縣罕見的啟動不適任教師退場機制,去年至今共有3名國中、國小教師遭到解聘,其中除一名國中社團教練涉及性侵案,另二名是教學不當,無法經營班級,他們都不服提出申訴。
遭到解聘的嘉義縣山區某國中社團教練涉嫌在民國99年對2名女生強制性交,去年6月判刑確定,7月解聘。
另有名任教16年的國中老師,去年6月被解聘,向縣府申訴被駁回,正轉向省府申訴,另名任教23年的國小老師今年2月遭解聘,目前向縣府申訴。
嘉義縣市的教育人員說,各地都有一些教師不適任,但除非涉及重大案件,以往不適任教師退場機制,程序相當繁雜,學校很少提報,「大家都不想面對」。去年起教育部給各縣市政府較多的栽量權,也提供學校資源外請輔導老師,退場機制可以有效運作,嘉義縣即各有一所國中國小提出解聘教師案,申訴結果如何,各地教育界和家長們都在觀望。

2016年4月5日 星期二

行政的換位思考

導師拿回校外教學的名單問:
為什麼參加要填基本資料? 這些東西學校不是都有嗎?
這些資料不是應該可以做成清冊讓學生或家長確認就好了嗎?
吃葷吃素身體特殊疾病,上學期填過了,這學期為什麼還要再填?
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個人化當然很棒,只是個人化的資料要列印,
輸出的就會是印表機不是影印機,
當然這是行政問題,不能作為拒絕的理由。
參加國家考試也是要填資料,有統一制式的報名表格。
國家不是就有國民資料嗎?
內政部統一列出來就好了,為什麼還要自己寫?
但如果真的要說不填,好像也說不過去。
但是學校問題似乎又不能拿國家來當作比喻;規模不同,層級權限也不同。
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有一派的行政就會覺得報名就是填資料,
表格來就是填,寫一下會怎樣? 都幫忙弄好,哪那麼多閒功夫?
有一派的行政就會覺得,那我們統一做就好,資料建檔以後做事情方便。
但其實很多時後整理出來資料都只是用一兩次的活動,大部份每次都要重新整理...
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支持前者的人,跟教育部局上頭長官有甚麼不同?
要資料就往下要,反正程序就是這樣。
給就對了,囉哩叭嗦幹嘛?
如果支持後者,今天這個服務你做了,下個服務你就會被要求也要做,然後越做越多,
接著你就會花很多時間在「整理資料」,而不是在「解決問題」或是「做事情」。
或許這就是行政工作裡「行政助理」的必要,或其實叫做行政勞工?
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你選擇哪一道菜?

2016年4月1日 星期五

WORD 字體12變14時,行距變大了,真討厭!

文章參考來源 : http://blog.xuite.net/skhung/digilife/36056783

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一定有很多人說,阿不就調整行高就好了嗎?

我就是叛逆,我就是覺得不應該是這樣設定,
就資訊人的角度來說,調整行距是暴力法,
所以應該有其他正常的方法才對。

果真,Bingo!

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1. 請各位開啟格線顯示[檢視>顯示>格線]

2. 執行[常用>段落>顯示[段落]對話方塊],發現Word預設會勾選[文件格線被設定時,貼齊格線],其實格線在排版對位時,是一個很好的輔助工具,但若只是一般的文件編輯,將它取消,這樣在設定行距時,Word就會乖乖的聽話...

3. 取消選[文件格線被設定時,貼齊格線],行距就恢復正常

4. 各段如果有需要調整,再從真正的段落調整來微調就可以喔

office 分隔線的生成與刪除

文章來源 : http://blog.xuite.net/bluetemple/blog/83749327-Word

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在Word裡面只要打上三個相同的符號(如---、===)後按Enter
Word就會很貼心的自動轉換成分隔線(或叫水平線、框線)

想要刪掉這條線,卻發現根本沒有辦法拿掉
線本身也無法選起,自然無法剪下刪除
選起分隔線前後按del,只會讓線跑到前面去

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這個分隔線不過是段落的下框線罷了

1. 請先選擇分隔線的上一行內容,然後選擇 [版面配置] - [頁面框線]

2. 選擇 [框線] 標籤,就會看到預覽裡有該分隔線的畫面
選擇左上角的 [無] 即可消去惱人的分隔線!

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要怎麼開啟跟關閉這個自動完成分隔線的功能?

一般只要輸入了這種分隔線,左方就會跳出自動格式設定選項
選擇停止自動建立框線,就不會再自動轉換了

但如果之後希望再次開啟這功能怎麼辦?
可以選擇"控制自動格式設定選項"
或是左上角的圖示 - [Word選項] - [校訂] - [自動校正選項]
將框線這個功能再度打開即可

2016年3月17日 星期四

印尼的插座與插頭

近日在處理台灣的文化教師來台事宜,
剛好'提到插座的部分,由於我也是受害者,
所以我就一併整理一下當個旅遊備註吧。

首先先來看一下印尼當地大部分的插座樣式
所以只要插頭是兩個圓孔,
而且有多做一段往前凹下去凸出來的都可以使用。
  

但是以下這種就要特別注意了,
有人會只把重點放在電壓轉換,所以會買這種 GG款。

為什麼說這個是 GG款呢,因為很明顯她的兩隻腳不夠長,
我身受其害,就是他根本插不進插座,
因為太短被卡在門口進不去......(?

所以如果是這種含變壓功能的,要特別注意是否有
1. 加長設計 
2. 可加裝搭配使用的不同變換插頭
祝大家旅途愉快~