並不是像台灣在入口做一個總管制，
他可以分系到每一個區塊，
而停車場的位置偵測也和台灣不同。
左邊這個圖表示停車格數的計數器，往前有252個位置，
而往右過去是0，但基本上這只有代表這一個樓層，
往右雖然是0，但下個樓層可能又不一樣了。
右邊圖是停車格數偵測的方法，
在上方直接架設感應器，
不像台灣有的只有在出入口設置感應器，
進了停車場也不知道位置到底在哪裡，
有時轉了一圈發現根本沒位置。
2016年4月24日 星期日
禮儀兩三事
有人說不拘小節，有人說進退得宜。
我想禮儀是給人與人彼此間相處一個安全距離，
太過與不及當然都不恰當。
而每一個國家的風土民情都不同，
所以微觀來看，當然不會相同，也有可能會有衝突；
但如果以巨觀來看，保持著應有的態度，
即使有所誤會，也不至於太過失禮。
======
日前在臉書看到一篇這樣的文章，覺得很有趣，
所以心想應該也是可以做一些有關禮儀的整理。
標題 : 這些漸漸被遺忘的中國餐桌老規矩！
來源 : http://www.epochtimes.co.uk/?p=7321
中式餐桌禮儀指華人的餐桌禮儀，和其他中式禮儀一樣，一切以體現等級制度和尊卑的儒家思想為 原則。中國古人對吃飯的每一個細節都作了要求，某些規矩是出於禮貌和身分，有一些則源自於習俗，反映出中華傳統的生活和飲食文化。如今，這些餐桌上的老規 矩，懂的人是越來越少，不守規矩的大有人在，尤其是年輕人和孩子。老規矩，既是教養，亦是禮儀。也因為如此，就覺得有必要推薦該文給餐飲朋友。
實際上，老規矩不是不重要了，而是經濟快速發展、開放環境下，許多人逐漸的遺忘了以往那些本該遵守的規矩禮儀。再加上，現在許多家庭寵愛孩子，獨生子女擁有不可動搖的「小皇帝」地位，造成家庭教育上的缺失。
反觀西方社會，餐桌禮儀一直是家庭教育的重點。因為禮儀，正是人類用餐和動物解決生理需要所區分開來的關鍵。
社會上的餐桌禮儀，不僅僅是怎麼動筷子、使用刀叉與湯匙等餐桌用具、衣著打扮是否得當、與宴會主人和同桌的客人如何交談、如何敬酒、雙手如何擺放、 與服務生的互動、正確的入座和離席等等……你和餐桌上的同伴的相處，每個細微的肢體語言都正向周邊的人泄露著你的資訊：身世背景、家教、性格、喜好、人 品。身為當事人的你或許不在意，但是這些個人資料已經被身邊的人收入眼底了。
我想禮儀是給人與人彼此間相處一個安全距離，
太過與不及當然都不恰當。
而每一個國家的風土民情都不同，
所以微觀來看，當然不會相同，也有可能會有衝突；
但如果以巨觀來看，保持著應有的態度，
即使有所誤會，也不至於太過失禮。
======
日前在臉書看到一篇這樣的文章，覺得很有趣，
所以心想應該也是可以做一些有關禮儀的整理。
標題 : 這些漸漸被遺忘的中國餐桌老規矩！
來源 : http://www.epochtimes.co.uk/?p=7321
中式餐桌禮儀指華人的餐桌禮儀，和其他中式禮儀一樣，一切以體現等級制度和尊卑的儒家思想為 原則。中國古人對吃飯的每一個細節都作了要求，某些規矩是出於禮貌和身分，有一些則源自於習俗，反映出中華傳統的生活和飲食文化。如今，這些餐桌上的老規 矩，懂的人是越來越少，不守規矩的大有人在，尤其是年輕人和孩子。老規矩，既是教養，亦是禮儀。也因為如此，就覺得有必要推薦該文給餐飲朋友。
實際上，老規矩不是不重要了，而是經濟快速發展、開放環境下，許多人逐漸的遺忘了以往那些本該遵守的規矩禮儀。再加上，現在許多家庭寵愛孩子，獨生子女擁有不可動搖的「小皇帝」地位，造成家庭教育上的缺失。
反觀西方社會，餐桌禮儀一直是家庭教育的重點。因為禮儀，正是人類用餐和動物解決生理需要所區分開來的關鍵。
社會上的餐桌禮儀，不僅僅是怎麼動筷子、使用刀叉與湯匙等餐桌用具、衣著打扮是否得當、與宴會主人和同桌的客人如何交談、如何敬酒、雙手如何擺放、 與服務生的互動、正確的入座和離席等等……你和餐桌上的同伴的相處，每個細微的肢體語言都正向周邊的人泄露著你的資訊：身世背景、家教、性格、喜好、人 品。身為當事人的你或許不在意，但是這些個人資料已經被身邊的人收入眼底了。
======
當然，要講規矩可當然講不完，順便附上相關資料吧
http://www.epochtimes.co.uk/?p=15206&
http://www.epochtimes.co.uk/?p=8398&
騎乘動物是虐待動物嗎?
在開始之前，我想要先描述一下我看這個議題的關係，
2013年的夏天，我騎了馬，
是生平的的第一次。奔馳在大草原上，好不開心!
2014年，在泰國的大象公園，我認識到了對動物的尊重。
======
2016年4月，從Hank的臉書得知吳哥的一頭大象在騎乘的過程中去世。
分享內容如下
接著我在自己臉書上分享了這個訊息後，正好一位學長也提到很重要的概念
所以我把對話原汁原味呈現出來，希望能做為學習的教材
2013年的夏天，我騎了馬，
是生平的的第一次。奔馳在大草原上，好不開心!
2014年，在泰國的大象公園，我認識到了對動物的尊重。
======
2016年4月，從Hank的臉書得知吳哥的一頭大象在騎乘的過程中去世。
分享內容如下
接著我在自己臉書上分享了這個訊息後，正好一位學長也提到很重要的概念
所以我把對話原汁原味呈現出來，希望能做為學習的教材
2016年4月17日 星期日
命定
elegance，優雅，
源自於拉丁字 eligere，選擇。
優雅，是有關於選擇。
或如同CoCo香奈兒說的，優雅，是拒絕。
褚仕螢在【品味與極限】裡提到，
品味是在有限的條件下，盡你最大的能力，
做到你最應該要堅持的事情。
======
有一個詞叫做命定。
從科學來解釋，命定指當一個原因發生，必然會有其結果。
這個結果經科學證實，是必定會如此發生。
從哲學來看，和科學似乎相同，但是他無法被科學證實。
比如一個東西懸在空中，就科學來說，他就是會往下掉落。
但是當你使用了牧羊人說的全宇宙都會來幫助你，
似乎事情就會這樣走。但其實很難被科學證實。
於神學的說法，將這一個看似線性的系統，
交給了一位具有位格的神，視為他的旨意。
======
我沒有宗教信仰，但我尊重不同宗教的信仰。
你有過一種真心告訴自己想要做一件事情的經驗嗎？
就像有個人在你的潛意識裡告訴你，
你就是該往這個方向走去。
彷彿你存在的使命就是為了完成這件事。
源自於拉丁字 eligere，選擇。
優雅，是有關於選擇。
或如同CoCo香奈兒說的，優雅，是拒絕。
褚仕螢在【品味與極限】裡提到，
品味是在有限的條件下，盡你最大的能力，
做到你最應該要堅持的事情。
======
有一個詞叫做命定。
從科學來解釋，命定指當一個原因發生，必然會有其結果。
這個結果經科學證實，是必定會如此發生。
從哲學來看，和科學似乎相同，但是他無法被科學證實。
比如一個東西懸在空中，就科學來說，他就是會往下掉落。
但是當你使用了牧羊人說的全宇宙都會來幫助你，
似乎事情就會這樣走。但其實很難被科學證實。
於神學的說法，將這一個看似線性的系統，
交給了一位具有位格的神，視為他的旨意。
======
我沒有宗教信仰，但我尊重不同宗教的信仰。
你有過一種真心告訴自己想要做一件事情的經驗嗎？
就像有個人在你的潛意識裡告訴你，
你就是該往這個方向走去。
彷彿你存在的使命就是為了完成這件事。
選擇
HomeStay裡住的只有一個奶奶跟他的孫子。奶奶的丈夫已經去世，
兩個兒子就住在村子裡不遠的地方。
孫子因為Homestay裡只有奶奶一個人，
所以住在這裡陪奶奶。
最後一天的早上，我和學生一起吃早餐。
我問學生，如果是你，
你會像他一樣自己住在奶奶這裡陪奶奶，
還是會選擇跟爸爸媽媽住再一起?
======
第一天晚上的爐邊談話，
我問：如果你要跟家人分享在這裡發生的事情，你會分享甚麼？
請學生先在心裏想好一件事。
接著我問：這件事情是快樂的，還是難過的？
有約20個人說他要分享的是快樂的事，而約有10個人分享的事不快樂的事。
於是我又問：
如果現在讓你回想一件今天快樂的事情，你找得到的請舉手。
莫約有30個人舉手
如果現在讓你回想一件今天不開心的事情，你找得到的請舉手。
莫約有20個人舉手
我想跟學生分享的是 - 選擇。
大多數的人在今天都能同時找到一件快樂的事情與不快樂的事情，
但為什麼有人選擇分享的是快樂，而有人分享的是難過？
我們都忘了我們其實自己還可以做選擇。
我們可以選擇保留甚麼記憶在腦海裡，
我們可以選擇用甚麼事情去影響自己的家人和朋友。
在團隊活動裡，每個成員一定都有好積極的，有偷懶的，
當團隊的表現被少數人影響了，
你選擇的是揪出老鼠屎臭罵他一頓？
還是選擇怎麼做出下一步讓團隊的表現更好？
希望第二天的活動，
大家不要忘記把焦點放在優點與進步，
而不是缺點與扣分。
因為可以選擇，所以相信大家一定能越來越好。
2016年4月7日 星期四
不適任教師
文章來源 : http://udn.com/news/story/3/1611866
===
每一份工作，都需要找到熱情與價值，當熱情與價值並存，就能投入其中並自我成長，提升品質。
教育是一門藝術，也是門哲學，很難透過科學方式驗證真理與對錯；而教師更是只能透過對教育本身的價值認定來執行教育現場的工作。
當這個價值開始被賦予更多期待與意義的時候，教師便更要小心隨時檢視自己的教育價值觀、態度和立場，以免讓自己已悖離了教育應有的核心價值而不自知。
===
===
每一份工作，都需要找到熱情與價值，當熱情與價值並存，就能投入其中並自我成長，提升品質。
教育是一門藝術，也是門哲學，很難透過科學方式驗證真理與對錯；而教師更是只能透過對教育本身的價值認定來執行教育現場的工作。
當這個價值開始被賦予更多期待與意義的時候，教師便更要小心隨時檢視自己的教育價值觀、態度和立場，以免讓自己已悖離了教育應有的核心價值而不自知。
===
嘉縣罕見解聘3不適任教師 教育界都在看
「嘉義縣的案例，大家都在看」，嘉義縣罕見的啟動不適任教師退場機制，去年至今共有3名國中、國小教師遭到解聘，其中除一名國中社團教練涉及性侵案，另二名是教學不當，無法經營班級，他們都不服提出申訴。
遭到解聘的嘉義縣山區某國中社團教練涉嫌在民國99年對2名女生強制性交，去年6月判刑確定，7月解聘。
另有名任教16年的國中老師，去年6月被解聘，向縣府申訴被駁回，正轉向省府申訴，另名任教23年的國小老師今年2月遭解聘，目前向縣府申訴。
嘉義縣市的教育人員說，各地都有一些教師不適任，但除非涉及重大案件，以往不適任教師退場機制，程序相當繁雜，學校很少提報，「大家都不想面對」。去年起教育部給各縣市政府較多的栽量權，也提供學校資源外請輔導老師，退場機制可以有效運作，嘉義縣即各有一所國中國小提出解聘教師案，申訴結果如何，各地教育界和家長們都在觀望。
2016年4月5日 星期二
行政的換位思考
導師拿回校外教學的名單問：
為什麼參加要填基本資料? 這些東西學校不是都有嗎？
這些資料不是應該可以做成清冊讓學生或家長確認就好了嗎？
吃葷吃素身體特殊疾病，上學期填過了，這學期為什麼還要再填？
這些資料不是應該可以做成清冊讓學生或家長確認就好了嗎？
吃葷吃素身體特殊疾病，上學期填過了，這學期為什麼還要再填？
======
個人化當然很棒，只是個人化的資料要列印，
輸出的就會是印表機不是影印機，
當然這是行政問題，不能作為拒絕的理由。
輸出的就會是印表機不是影印機，
當然這是行政問題，不能作為拒絕的理由。
參加國家考試也是要填資料，有統一制式的報名表格。
國家不是就有國民資料嗎？
內政部統一列出來就好了，為什麼還要自己寫？
但如果真的要說不填，好像也說不過去。
國家不是就有國民資料嗎？
內政部統一列出來就好了，為什麼還要自己寫？
但如果真的要說不填，好像也說不過去。
但是學校問題似乎又不能拿國家來當作比喻；規模不同，層級權限也不同。
======
有一派的行政就會覺得報名就是填資料，
表格來就是填，寫一下會怎樣? 都幫忙弄好，哪那麼多閒功夫？
表格來就是填，寫一下會怎樣? 都幫忙弄好，哪那麼多閒功夫？
有一派的行政就會覺得，那我們統一做就好，資料建檔以後做事情方便。
但其實很多時後整理出來資料都只是用一兩次的活動，大部份每次都要重新整理...
但其實很多時後整理出來資料都只是用一兩次的活動，大部份每次都要重新整理...
======
支持前者的人，跟教育部局上頭長官有甚麼不同？
要資料就往下要，反正程序就是這樣。
給就對了，囉哩叭嗦幹嘛？
要資料就往下要，反正程序就是這樣。
給就對了，囉哩叭嗦幹嘛？
如果支持後者，今天這個服務你做了，下個服務你就會被要求也要做，然後越做越多，
接著你就會花很多時間在「整理資料」，而不是在「解決問題」或是「做事情」。
接著你就會花很多時間在「整理資料」，而不是在「解決問題」或是「做事情」。
或許這就是行政工作裡「行政助理」的必要，或其實叫做行政勞工？
======
你選擇哪一道菜？
2016年4月1日 星期五
WORD 字體12變14時，行距變大了，真討厭!
文章參考來源 : http://blog.xuite.net/skhung/digilife/36056783
===
一定有很多人說，阿不就調整行高就好了嗎？
我就是叛逆，我就是覺得不應該是這樣設定，
就資訊人的角度來說，調整行距是暴力法，
所以應該有其他正常的方法才對。
果真，Bingo!
===
===
一定有很多人說，阿不就調整行高就好了嗎？
我就是叛逆，我就是覺得不應該是這樣設定，
就資訊人的角度來說，調整行距是暴力法，
所以應該有其他正常的方法才對。
果真，Bingo!
===
1. 請各位開啟格線顯示[檢視>顯示>格線]
2. 執行[常用>段落>顯示[段落]對話方塊]，發現Word預設會勾選[文件格線被設定時，貼齊格線]，其實格線在排版對位時，是一個很好的輔助工具，但若只是一般的文件編輯，將它取消，這樣在設定行距時，Word就會乖乖的聽話...
3. 取消選[文件格線被設定時，貼齊格線]，行距就恢復正常
4. 各段如果有需要調整，再從真正的段落調整來微調就可以喔
office 分隔線的生成與刪除
文章來源 : http://blog.xuite.net/bluetemple/blog/83749327-Word
===
===
在Word裡面只要打上三個相同的符號（如---、===）後按Enter
Word就會很貼心的自動轉換成分隔線（或叫水平線、框線）
想要刪掉這條線，卻發現根本沒有辦法拿掉
線本身也無法選起，自然無法剪下刪除
選起分隔線前後按del，只會讓線跑到前面去
===
這個分隔線不過是段落的下框線罷了
1. 請先選擇分隔線的上一行內容，然後選擇 [版面配置] - [頁面框線]
2. 選擇 [框線] 標籤，就會看到預覽裡有該分隔線的畫面
選擇左上角的 [無] 即可消去惱人的分隔線！
===
要怎麼開啟跟關閉這個自動完成分隔線的功能？
一般只要輸入了這種分隔線，左方就會跳出自動格式設定選項
選擇停止自動建立框線，就不會再自動轉換了
但如果之後希望再次開啟這功能怎麼辦？
可以選擇"控制自動格式設定選項"
或是左上角的圖示 - [Word選項] - [校訂] - [自動校正選項]
將框線這個功能再度打開即可
訂閱：
文章 (Atom)