八田與一

人類，
我們習慣劃清界線，
我們習慣群居合作。


「大海不分國界，這不關乎你是哪一國人」
-八田與一


我們為什麼要團結在地？
我們又為什麼幫助外外國人？


「要打架，何不一起跟眼前的魔鬼打架？」
-八田與一


面對我們共同的問題，
需要什麼樣的教育，才能教會我們的孩子，
選擇一同解決問題，
而不是選擇從別人身上得到好處？


「教育是最強有力的武器，你能用它來改變世界」-曼德拉


問題的解決之「道」，
何時能存在你我心中？

我期待。

在你眼裡，這世界是甚麼樣子?

2016.6.12, 5:04 AM
難得一天，我比我的鬧鐘還要早起

一個問題從腦海裡浮現，我很想知道各位朋友的答案

"在你眼裡，這個世界是甚麼樣子？"

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故事總是在身邊一直發生，
這些故事都將和你的生命產生或多或少的連結。

只是這些故事有時卻說不出口，
只能在心裡默默萌芽

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故事一

今天早上一起床，就看到紹恆轉貼的分享
https://www.facebook.com/k.c.maurice.huang/posts/1024633597628916

要不是最近事情太多了......
現在都已經10點了，我還在情緒裡面......
搞屁......

披頭四合唱團（The Beatles）最著名的靈魂人物約翰·藍儂在1971年9月發行一首單曲《Imagine 想像》，這首曲子直至今天早已是一首經典的作品，《滾石》雜誌認為《Imagine 想像》是約翰·藍儂「送給世界的最偉大的音樂禮物」，而這首歌的歌詞更跨越世代，啓發了我對生命平等與世界一家的想像⋯⋯

影片是Glee影集，與聾啞學校學生合唱這首歌的片段。

Imagine there's no heaven 想像沒有天堂在那裏
It's easy if you try 那很容易，如果你願意試
No hell below us 也沒有地獄在底下
Above us only sky 我們頭上只有一片藍天
Imagine all the people Living for today 想像每個人都活在當下
Imagine there's no countries 想像這個世界沒有國家
It isn't hard to do 這並不是那麼難去做
Nothing to kill or die for 沒有需要殺戮或死亡的目的
And no religion too 沒有宗教也一樣
Imagine all the people Living life in peace 想像所有的人生活在和平之中
You may say I'm a dreamer 你可能會說我是個做夢的人
But I'm not the only one 但是我不是唯一的一個
I hope someday you'll join us 我希望有一天你也能加入我們
And the world will be as one 而這個世界將會合而為一
Imagine no possessions 想像世界沒有身份階級
I wonder if you can 我想知道你是否可以
No need for greed or hunger 沒有貪婪與饑餓的必要
A brotherhood of man 大家都情同手足
Imagine all the people Sharing all the world 想像所有的人，分享這個世界
You may say I'm a dreamer 你可能會說我是個做夢的人
But I'm not the only one 但我不是唯一的一個
I hope someday you'll join us 我希望有一天你能加入我們
And the world will live as one 而這個世界就將合而為一

這就是今天早上最後從我腦海裡冒出來的問題：

究竟這個世界，在你們眼裡，是甚麼樣子？

學校裡總是會有不同的人，不同的立場，不同的意見，不同的聲音。
只是有時這些聲音，很讓人不知所云。

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故事二

在昨天探勘回學校的路上，Christina的新聞，讓我也沉重了很久很久
我直覺就想到了強強，果真，他已在臉書貼了這篇文章
 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1368027366547143&id=100000196797421

這世界究竟是怎麼了，接二連三的殺人新聞，
在台灣、在國外，這世界一直在發生。

究竟甚麼是教育？

身為一個教育工作者，我最大的疑問是：
快樂學習真的是對的嗎？
培養思辨能力、培養解決問題的能力，
真的要透過現在這種失控的教育理念才能做到嗎?

什麼是失去，什麼是存在？
什麼該要被停止，而又有什麼該被繼續？

人又為什麼之所以為人？

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故事三

昨天正好看到朋友分享的影片

你跟這個世界的共通點，比你想像的多更多。
誰會笨到認為現在這世界上還純種民族?
若要打破藩籬，須先打開心胸

在學校裡，在童軍圈裡，總是會不斷地遇到利益衝突的事情，總是會不斷地遇到派系相鬥的問題。我也是曾是派系鬥爭的犧牲者，我也曾是派系鬥爭的受害者。我很感謝之直我的先進前輩，給我力量，教導我，鼓勵我。

但是，這還是無法解決這件事情一在地發生阿，不是嗎?

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2017.04.16

這篇文章，當時寫到這裡就暫停了。

後續有想法再補上吧!

校園裡不能說的秘密 - 鳳梨酥

前幾個星期，一位社團老師來訪。

這個是目前很多學校裡這幾年都會成立的社團，主要是以學生的性別、生涯等等主題輔導的角度切入，提供不一樣的社團活動。

由於學校減班的關係(*)，所以這個社團本來要被撤掉，但是社團老師很熱心地說，孩子需要幫忙，他們也願意。因此願意不收鐘點費地開這個社團，內心裡真的很感恩。

在第一次社團課前，老師特地來訪，還帶了鳳梨酥，真的太客氣了。

社團課結束後，好不容易忙了一陣子，於是我把這裡面的東西一小塊一小塊地準備分給辦公室裡的同仁。

「教官，這個請你吃喔！」
教官臉色大變，連忙說：「不行啦老師，這個不行啦，我不用我不用，謝謝謝謝！」
我心想可能有人就是不喜歡鳳梨的味道吧，於是我又拿給隔壁教官......
隔壁教官一樣的反應，馬上說：「老師，不要拉，真的不要，不行......」

正當我不知道要把他放去那裡的同時，心想不然先放離教官遠一點好了，
這樣比較不會出事，於是就擺在午餐幹事旁邊。

過兩天衛生組長馬上說：「你把鳳梨酥放在午餐幹事旁，當天營養午餐事情一堆，一直到了下午了都還在處理......」

我趕緊將這盒鳳梨酥，分給常來處事幫忙的學生.....

對於送這個大禮的老師我真的很謝謝，但我真的不是不給面子不收下，
是真的有苦衷阿...... 希望你能體諒......

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這是學務處的內規阿，千萬不能吃鳳梨酥，也不要放什麼魚缸。
任何生意會變好的方法，都不要在這裡用，不然學生事情可是會處理不完的！

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註* 在學校裡因為社團算是一節課，所以基本上，有幾個班，我們就會開幾個社團課，
除非有多餘的經費撥發鐘點費，或是有無鐘點的社團，否則社團科設數量是會被限制的。

至於開什麼社團.....其實也不是真的都可以隨便自由決定的，
這世上還有一種東西叫做評鑑...... you know......
而部份這種需要開設來做為評鑑的社團，人數可能都不到10個人。

至於要怎麼評論這件事，就看大家怎麼想了。
政策嘛~ 評鑑嘛~ 就是這樣囉~

旅行與流浪，是為了找到回家的路

在去年高捷來學校演講後，寫了篇文短文，
覺得應該把它放回這裡的。

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天下無不散的宴席

繼邀請 徐銘遠 來演講後，這一次是 高捷。

送高捷離開學校時，看著車子駛出校門，
我發現我突然懂了高捷之前告訴我，
在柬埔寨送領隊離開時的心情。

我當時還告訴他，我覺得還好沒有很感傷。

我現在懂為什麼當時沒那麼感傷了，
因為我不是留下來，而是離開的那個人。

離開的前一天我到他房間討論計畫的事情，
我告訴他因為他房間有冷氣，很舒服，
所以我索性就賴著不走小睡片刻。
在離開台灣三個月，
卻能談著熟悉的柬埔寨、夢想、志工的我，
我突然發現我想家了。

我想的不只是真正的家，而更是我熟悉的一切。

想到文珠 Bun Chou 往後在柬單生活裡扮演的角色，
以及這幾年來所面對的每一次分離。
我內心不知不覺異常地彭湃，
激昂到我巴不得請一個上午的假，
好好地沉浸在我突然想念起的家鄉裡。

旅行與流浪，是為了找到回家的路；

突然想到【在天堂遇見的五個人】，
我們的故事，就像一顆顆堆積在河流裡的小石頭。
有時靜止不動，有時不停翻滾；
有時碰到其他大小不同的石頭，激盪出不一樣的水花。

而這些石頭，堆積出了我的人生。
我就像把玩這些石頭的玩家，
為著每顆石頭披上美麗的外衣，
好好地收藏在心裡深處。

我還是要說，
感謝生命的每一個人的相逢，
感謝身邊發生的每一件事，

我愛你們。

騎乘動物是虐待動物嗎?

在開始之前，我想要先描述一下我看這個議題的關係，

2013年的夏天，我騎了馬，
是生平的的第一次。奔馳在大草原上，好不開心!

2014年，在泰國的大象公園，我認識到了對動物的尊重。

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2016年4月，從Hank的臉書得知吳哥的一頭大象在騎乘的過程中去世。

分享內容如下



接著我在自己臉書上分享了這個訊息後，正好一位學長也提到很重要的概念
所以我把對話原汁原味呈現出來，希望能做為學習的教材

命定

elegance，優雅，
源自於拉丁字 eligere，選擇。

優雅，是有關於選擇。
或如同CoCo香奈兒說的，優雅，是拒絕。

褚仕螢在【品味與極限】裡提到，
品味是在有限的條件下，盡你最大的能力，
做到你最應該要堅持的事情。

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有一個詞叫做命定。

從科學來解釋，命定指當一個原因發生，必然會有其結果。
這個結果經科學證實，是必定會如此發生。

從哲學來看，和科學似乎相同，但是他無法被科學證實。
比如一個東西懸在空中，就科學來說，他就是會往下掉落。
但是當你使用了牧羊人說的全宇宙都會來幫助你，
似乎事情就會這樣走。但其實很難被科學證實。

於神學的說法，將這一個看似線性的系統，
交給了一位具有位格的神，視為他的旨意。

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我沒有宗教信仰，但我尊重不同宗教的信仰。

你有過一種真心告訴自己想要做一件事情的經驗嗎？

就像有個人在你的潛意識裡告訴你，
你就是該往這個方向走去。
彷彿你存在的使命就是為了完成這件事。

選擇

HomeStay裡住的只有一個奶奶跟他的孫子。
奶奶的丈夫已經去世，
兩個兒子就住在村子裡不遠的地方。

孫子因為Homestay裡只有奶奶一個人，

所以住在這裡陪奶奶。

最後一天的早上，我和學生一起吃早餐。

我問學生，如果是你，

你會像他一樣自己住在奶奶這裡陪奶奶，
還是會選擇跟爸爸媽媽住再一起?

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第一天晚上的爐邊談話，

我問：如果你要跟家人分享在這裡發生的事情，你會分享甚麼？

請學生先在心裏想好一件事。

接著我問：這件事情是快樂的，還是難過的？

有約20個人說他要分享的是快樂的事，而約有10個人分享的事不快樂的事。

於是我又問：
如果現在讓你回想一件今天快樂的事情，你找得到的請舉手。
莫約有30個人舉手
如果現在讓你回想一件今天不開心的事情，你找得到的請舉手。
莫約有20個人舉手

我想跟學生分享的是 - 選擇。

大多數的人在今天都能同時找到一件快樂的事情與不快樂的事情，
但為什麼有人選擇分享的是快樂，而有人分享的是難過？

我們都忘了我們其實自己還可以做選擇。

我們可以選擇保留甚麼記憶在腦海裡，
我們可以選擇用甚麼事情去影響自己的家人和朋友。

在團隊活動裡，每個成員一定都有好積極的，有偷懶的，
當團隊的表現被少數人影響了，
你選擇的是揪出老鼠屎臭罵他一頓？
還是選擇怎麼做出下一步讓團隊的表現更好？

希望第二天的活動，
大家不要忘記把焦點放在優點與進步，
而不是缺點與扣分。

因為可以選擇，所以相信大家一定能越來越好。

享受 vs 想辦法

今日因緣際會到了馬杜拉島，
馬杜拉島是印尼北方的一個小島，
感覺很多地方其實都還沒有開發，
就連今天中午吃的餐廳，也都沒有餐具，
必須要跟當地人一樣，用手抓飯吃。

一開始我基於好意地問問有誰要餐具，

但後來發現餐廳找不到地方有提供餐具，

所以當然只好作罷。

想當然爾，本來有大概五位想要用餐具的人，

也只好一起用手抓著飯吃。

我突然在想，人真的是潛力無窮，

甚麼都給你，你就只會享受，

但當甚麼都沒有的時候，你就只好學會想辦法了。

但是事情總是不像說的這麼容易，

很多人還是不認為 "什麼都沒有" 這一天會到來，

所以不願意學習 "積極解地決問題"

這就是人生的選擇，而這個選擇的決定權在你。

It's all about choice，and it depends on yourself。